RESUMEN SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Grupo 1: Las Tablas de Daimiel. 

-        Ubicación cole: Ciudad Real (localidad de Daimiel), el parque pertenece a la localidad, cole cerca 12km. Ciudad ambientes hidróforos?,

-        CEIP Infantes Don Felipe, Todos los integrantes (ideas de mejoras del sistema educativo)

-        Temporalización: 1 organizar y subir al autobús 2 Explicar excursión 3 Actividades 4 Actividades 5

-        Objetivos:

Completar el proceso de aprendizaje

conectar con el medio ambiente

Buena cooperación en el grupo

-        Competencias específicas 5 (relacionar teoría y realidad, cuidando el medio social natural y cultural) y 6 (Mostrar actitudes de conservación y manutención)

-        Conciencia ecosocial y Retos del mundo actual

-        Metodología: Aprendizaje cooperativo, …

-        Actividad 1: Deben localizar a las monitoras, y en grupos de 3 deberán pertenecer al carnet correspondiente. Elige el grupo que el explorador les acompaña.

-        Actividad 2: Sitio de interés, cuestión (bingo del explorador?)

-        Actividad 3: …

-        Instrumentos de evaluación: Observación, preguntas, cuadernillo sobre el parque de las Tablas de Daimiel.

-        Recursos: Tarjetas sobre cada explorador, cuaderno de actividades,...

-        Espacio las tablas de Daimiel

-        Observaciones: Por el cambio climático, se encuentra en la misma localidad,

-        TEA (alumno/a): El profesor de apoyo en el grupo + aprendizaje cooperativo.

Grupo 13: Parque Arqueológico de Segóbriga

 La actividad se realiza en Fuensalida, 5º de primaria, 25 cada clase, se utiliza 3 sesiones.

1 sesión de introducción

2 sesión la excursión 9:30 a las 17:00

3 sesión actividad reforzar los conocimientos

Conocer los límites de los planetas

C.E. 2,5,7

C.D.E 2.1, 2.5, 5.1, 5.4, 7.1

SABERES C 1 y 2

Instrumentos de evaluacion técnicas de observación, prueba especifica kahoot.

Activia y participa, autónomo.

4 clases, actividad de 4 o 5 alumnos por grupo.

Espacio que se utilizan son el aula y el parque que consta de muchas cosas.

Niño con TDAH.

Grupo 7: El Borril

Centro Nuestra señora de los infantes, tercero de primaria, 5 objetivos que han de cumplir en la actividad

4 sesiones

1 y 2 para introducción 13 y 14 de marzo

3 normas del centro 16 de marzo

4 sesión repaso de la actividad 17 de marzo

Co.E 2, 5 y 9

Descriptores: STEM2, STEM4, CC4, STEM 2,

C. DE EVALUACIÓN: 2.1 2.2 2.4 9.1

METODOLOGIA

APRENDIAJE COOPERATIVO, APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, APRENDIZAJE DIALOGICO, APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS- APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Agrupamientos de división de grupos en dos cada grupo tendrá un monitor

Recursos: naturales, didácticos, económicos y humanos

Espacios: La ruta, merendero, la granja, el acuaterrario, las casetas

3 actividades:

1-     -  Diferencia de las texturas

2-      - Identifica las huellas

3-      - Adéntrate al mundo de las abejas

Grupo 4: Las barrancas de Burujón

CEIP Fernando Martín que se encuentra en la localidad de Mora. Las actividades estan enfocadas a el curso de 3º Primaria y se trabajará de froma transversal con Educación Física.

1º sesión, habrá un video explicativo con el que luego tendrán que completar un Kahoot.

La última sesión se hará un debate grupal.

El sistema de evaluación se utilizará unas rúbricas planteadas por los alumnos o por el maestro.

Grupo 3: Cuevas del Águila

Centro de Santa Teresa

Dos clases de 5 de primaria de 20 y 18 alumnos y dos profesores

Alumno con TDAH Y Hipoacusia mediano tiene audífonos

CCL1 Y 2

CPSAA4

C. ESP 2.1 2.4 5.1 .5.2 5.3 6.1

PRIMERA SESION DE 45MIN

SEGUNDA SESION SALIDA DESDE LAS 9:00 HASTA LAS 14:00

Tercera sesión se realizará un debate. Resolución de problemas

La metodología es cooperativa donde el profesor será un guía

Breve introducción de las cuevas, entran en las cuevas y al final un debate sobre las cuevas

Instrumentos de evalucion

Participación en el debate etc

Cuaderno de actividades

SEMIPRESENCIALES (Silvia y Almudena) : EN GRUPO

Buena contextualización y justificación para dar inicio al exposición y transladarnos.

Colegio San lucas y maria

Curso: 3º de primara

1 clase de 20 alumnos

Areas: Conocimiento  del medio.

Parte de  la ley bien explicada.

Competencias, y objetivos

Se trabaja coordinado con el área de educación físcia.

Desarrollo  de las 4 actividades realizadas.

Grupo 12: Segovia

Situado CEIP Escultor Alberto Sanchéz, que se encuentra en el polígono de Toledo. Consta de dos lineas. La metodología que se utilizará es el aprendizaje cooperativo y basado en proyectos. En la clase hay un niño de altas capacidades y otro con sindrome de Rett.

La primera sesión consta de situarles en los acueductos de Segovia, donde se hará lña excursión.

La segunda sesión es dibujar y explicar el funcionamiento del acueducto después de haberlo visto e investigando. Y por último, la tercera es hacer una maqueta de un acueducto.

Grupo 10: Jardín botánico.

COLEGIO CONDE MALLARDE (añover de tajo)

40 ESTUFIANTES CLASES A yB

Niño con asperger.

después de la excursion  ficha de repaso sobre hojas(adaptado al niño asperger).

tipo test para la evaluación.

3 actividades. 

la primera una actividad de iniciacion explicando las hojas.

la segunda es la excursion. 

metodologia: aprendizaje basado en problemas y cooperativo.

autorización para los padres, fichas avaluables y folletos informativos.

niños que no puedan asistir a la excursión → la información se explicará en clase el primer dia por lo que podrá completar las ficha niños con necesidades especiales , ponerle delante y fomentar su participación.

Grupo 6: San Pablo

Un día de tirolinas

-        Centro: San Pablo de los montes, La milagrosa (Toledo), centro pequeño.

-        Objetivos:

-        Competencias:

-        Criterios: 1 y 2 3 conseguir datos y conclusiones más concretos proceso de enseñanza y aprendizaje

-        Saberes:

-        Temporalización:

-        Evaluación: Técnicas de observación.

-        Metodologías: Activas, retos

-        Agrupamiento:

-        Actividades:

-        Recursos: Naturales y los que proporcione la propia empresa

-        Espacios: Baños del Sagrario (San Pablo de los Montes)

-        Observaciones:

Grupo 5: El patio del jardín: Aranjuez

Se apoyan demasiado en el documento y leen en el móvil lo que tienen que decir, también hablan muy rápido, haciendo difícil la comprensión de la información. En cuanto a la cohesión de los apartados del trabajo, podemos observar que están bien preparados y que están bien relacionados.En cuanto a las actividades, están bien planteadas, tienen en cuenta el uso de las TIC.

Grupo 9: El chorro de Los Navalucillos

Esta situación de aprendizaje esta situada en el CEIP San Miguel Árcangel, en Navahermosa. En la clase hay un alumno con altas capacidades y uno con TDAH.

Habrá dos sesiones antes de ir a la excursión. La metodología que utilizan es el aprendizaje basado en pensamiento y aprendizaje cooperativo. Los instrumentos de evaluación que usarán serán las técniocas de observación y pruebas específicas. Si por algún casual los laumnos no pueden asistir a la excursión el profesor les evaluará con una ficha que tendrán que rellenar tras ver un vídeo.

Grupo 11: La garganta de las lanchas

Realizan tres actividades con 2 grupos uno de 3º de primaria y otro de 4º de primaria, siendo la excursión bastante económica con un coste de 9 Euros, siendo más flexibles para alumnos con problemas económicas, las diapositivas son bastante visuales.

Buenas observaciones, como la impresión de las fotografías, buena coordinación del grupo.

Grupo 14: Embalse de Cazalegas

Salen de Talavera de la Reina del colegio Fernando de Rojas, un colegio bilingüe, a unos 15 o 20 minutos del lugar de la excursión. Dicho embalse deriva el agua al río Alberche y se pueden hacer diversas actividades y bañarse. Deberán de pagar 3 euros por alumnos, debido a que solo pagan el autobús y hará una actividad (gymkana) en la excursión con dos puntos de parada, y la temporalización es de 9:30 a 13:45.

Actividad 1: entrega del folleto y realización de la activida (ficha) a través de ella.

Actividad 2: Gymkana (coger flores, juegos populares, …)

Actividad 3: Reflexión sobre la excursión.

Grupo 15: Embase de la Portiña.

Talavera de la Reina, colegio religioso (infantil, primaria y secundaria) Joaquín Alonso.

 La actividad que van a realizar es de 9:00 a 14:20.

Mucho texto, poco dinámico

Actividad 1: el alumno llevará imágenes de lugares del embase que visitarán en la actividad y después deberán de hacer una reflexión.

Actividad 2: Trabajo en pareja con unos prismáticos y deberá de comentárselo al compañero lo que ve para que lo ponga en el cuaderno.

Actividad 3: Creación de sellos de barro, grupos de cuatro integrantes, irán a un taller en el que harán dichos sellos con animales que hayan visto que serán llevado con los profesores.

Evaluación: cuaderno de campo dividido en los bloques necesarios para evaluar.

Grupo de Semipresenciales: Lagunas de Ruidera.

Manzanares, Ciudad Real, se realiza en el colegio concepcionista, privado, de línea 1, San José, teniendo grandes recursos.

2º ciclo, 4º de primaria 22 alumnos: 1 alumno con discapacidad motora, 1 alumna con dislexia.

Sesión 1: Utilización de materiales didácticos, utilización de genially para la explicación de las rocas y el agua y para finalizar harán actividades interactivas sobre el tema

Sesión 2: Utilización de materiales didácticos, utilización de genially para la explicación del relieve y sus características.

Sesión 3: Recursos materiales y humanos, harán Kayak con ayuda de los monitores y luego senderismo a través del Pie de En medio, deberán de recoger residuos.

Bus adaptado y adaptaciones para los dos alumnos, que tendrán ayuda de los docentes y guías

Sesión 4: Material fungible, Mural, que se utilizará de instrumento de evaluación,

-        3 grupos de 4 personas y dos de 5 personas.

-        Deben de relacionar el relieve con la climatología con lo que han visto en la excursión.

Presentación visual, poco texto y buena coordinación, además de traer el tríptico en papel.

Grupo María Almendro : Segovia

Sale de Toledo, Santa María Maristas, tercer ciclo de 5 de Primaria a Segovia.

30 alumnos.

Verán un vídeo: 9:00-9:30

9:30 a 18:30 a 19:00 excursión

Instrumento de evaluación: Kahoot

Actividad 1: ¿Qué subiría Antonio Machado si tuviera Instagram?

Actividad 2: Mosaico Romano

Actividad 3: Sopa de letras

Gran imaginación para preparar las dos primeras actividades, falta folleto, y varios apartados de dicho itinerario.