Pues eso.
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TEMA 0. EVOLUCIÓN DEL DECRETO EN LA ASIGNATURA CCSS.
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CIENCIAS SOCIALES. GEOGRAFÍA Y SU DIDÁCTICA. |
2022. |
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Evolución del decreto en la asignatura de ccss. |
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CIENCIAS SOCIALES 1: GEOGRAFÍA Y SU DIDÁCITICA. El área de educación primaria llamada, “Conocimiento del medio natural, social y cultural”, se pone como objetivo principal que los alumnos y alumnos y alumnas a lleguen a ser unas personas productivas, con el mayor respeto hacia el mundo y puedan mejorarlo, acorde con principios éticos y sostenibles fundados en valores democráticos. Ante una sociedad con tantos cambios y tantas diferencias, todas las personas nos debemos sentir con la necesidad de actuar. Esto supone que el alumnado, tenga que procesar el conocimiento de si mismo y del entorno que lo rodea, y todo esto lo podemos englobar en diversos aspectos que nos rodean día a día, como por ejemplo la diversidad, conocimiento de los derechos humanos, en contribuir en mundo solidario, igualitario, y sostenible. Nuestro alumnado de adquirir los diversos conocimientos a través de fuentes de información, e impularles a trabajar a favor de los objetivos de desarrollo sostenible, y el respeto por la diversidad etnocultural y afectivo-sexual, la cohesión social, el espíritu emprendedor, la valoración y conservación del patrimonio, el emprendimiento social y ambiental y la defensa de la igualdad efectiva entre mujeres y hombres. La asignatura de conocimiento del medio natural, social y cultural, tienen diversas relaciones con otras áreas que nos podemos encontrar en el currículo. Está fundamentada por una serie de competencias especificas, que son el eje del currículo, de los cuales obtenemos los objetivos generales de la etapa y el perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica. Dentro de la evaluación, las competencias especificas se realiza a través de criterios de evaluación, que miden tanto los resultados como los procesos. Los saberes básicos los encontramos divididos en tres bloques. Cultura científica. Tecnología y digitalización. Sociedades y territorios |
TEMA 0 ¿QUÉ ES SER UN BUEN MAESTRO?
¿Qué es un buen maestro?
Un buen maestro es el que guía el aprendizaje y fomenta la creatividad del alumnado. Un maestro no pone barreras, es empático, y lleva la inclusión en todo momento para la comodidad del docente a lo largo de su trayectoria escolar, siendo así un referente y ejerciendo una buena influencia en su alumnado.
Es primordial enseñar habilidades, conocimientos, entre otros, para tener un alumnado competente y crítico, además de adaptarse a sus alumnos y a sus distintas necesidades y fomentar los buenos hábitos externos al aula como puede ser una correcta alimentación, una buena rutina de sueño, la situación familiar o económica, que debe ser conocida por el maestro para adaptarse a la situación del docente.
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